Qu’est-ce qu’une approche ” d’alphabétisation équilibrée ” et comment l’UC la met-elle en œuvre ? L’alphabétisation équilibrée promeut et fournit une approche complète de l’enseignement des langues en mettant l’accent sur un rythme indépendant et un large éventail d’apprentissage. Ceci est réalisé en créant des couches d’exploration de la langue à travers l’enseignement, l’expérience et la connexion. Notre objectif est de nous appuyer sur l’apprentissage préalable de la phonétique tout en l’associant aux principes de l’approche globale du langage. Les facettes les plus fortes de chacune d’entre elles sont associées pour fournir un style d’enseignement bien équilibré répondant aux besoins particuliers et individuels de tous les élèves. Les éléments qui sont combinés dans notre programme d’alphabétisation comprennent : la lecture à haute voix, la lecture guidée, la lecture partagée, la lecture indépendante et l’étude des mots ; grâce à l’étayage, le résultat final est des élèves qui aiment le voyage de la lecture et qui sont intrigués et excités d’apprendre. À l’entrée en première année, tous les élèves sont évalués à l’aide d’une série de livres nivelés qui permettent une évaluation de base de la lecture en termes de précision, de fluidité et de compréhension. (Évaluation du développement de la lecture).
Quel est le rôle de l’enseignant dans l’enseignement de la lecture ? L’objectif est d’étayer la littératie, ce qui permet aux élèves d’améliorer leur compréhension tout en établissant des liens significatifs pendant leur lecture. Le rôle de l’enseignant est d’aider ses élèves à s’orienter dans leurs cours individuels tout en renforçant leurs compétences en lecture. En attirant l’attention sur les caractéristiques du texte, en montrant aux élèves comment établir des liens et en les encourageant à le faire, les élèves renforceront leur confiance en eux et seront capables non seulement de lire les mots qui se trouvent sur la page devant eux, mais aussi de les comprendre en profondeur et, enfin, d’établir des liens avec ces mots et de les appliquer dans leur propre monde.
La lecture n’est pas seulement une activité des “arts du langage” ! À l’UC, nous créons des opportunités d’apprentissage pour développer les compétences fondamentales décrites ci-dessus à travers une variété de programmes. Notre programme d’alphabétisation Nelson est une ressource complète et entièrement intégrée, conçue pour soutenir l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, ce qui garantit la réussite des élèves en tant qu’apprenants. Notre programme est complet et coordonné afin d’inclure de nombreuses facettes des sujets du programme d’études, de soutenir l’engagement des élèves, d’avoir des formats d’évaluation variés, de permettre la différenciation, de développer la communication orale, la lecture, la fluidité, la connexion aux modèles et aux caractéristiques du texte, l’étude des mots, le développement de l’écriture, les liens avec les médias, la pensée critique et la résolution de problèmes, la métacognition et l’interconnexion de tous les éléments d’apprentissage.
Nous utilisons une variété d’outils pour évaluer la lecture. Notre évaluation de lecture STAR est une ” évaluation adaptative par ordinateur qui mesure les aspects clés de la connaissance de la lecture et du langage d’un élève “. Cette évaluation ajuste le niveau de difficulté de chaque question en temps réel en fonction des réponses antérieures des élèves. Un niveau de lecture est attribué aux élèves et ils sont en mesure de sélectionner le matériel approprié à lire, adapté à leur niveau de langue individuel. A partir de là, les élèves profitent d’une variété de livres de la bibliothèque scolaire – fiction ou non fiction – qu’ils peuvent emprunter à la bibliothèque de l’école. Notre programme Renaissance Accelerated Reader motive, contrôle et gère la pratique de la lecture indépendante des élèves. Après avoir terminé leur lecture, les élèves peuvent ensuite passer un test AR qui évalue leur connaissance et leur compréhension du contenu qu’ils ont lu. Nos élèves de Senior Casa et de première année utilisent également “Raz Kids”, un programme de lecture en ligne qui offre des centaines de livres électroniques et de questionnaires en ligne interactifs et classés par niveau. Les élèves progressent à chaque niveau et célèbrent leurs réussites individuelles en matière de lecture.
Beaucoup de nos enseignants ont partagé la joie d’explorer la recherche en utilisant notre abonnement à l’Encyclopédie en ligne Britannica, qui permet aux élèves de faire des recherches sur un sujet donné et tout le matériel qui est récupéré sera au niveau individuel des élèves. Les abonnements à la bibliothèque en ligne MyOn permettent également aux élèves d’explorer des centaines de milliers de livres en ligne qui les intéressent.
Dans l’ensemble, une approche équilibrée de la littératie permet de créer des opportunités d’apprentissage dans toutes les matières, en les reliant à des ressources et des leçons pratiques et pertinentes. Notre objectif est que les élèves n’apprennent pas seulement à lire pour le plaisir et dans un but précis, mais qu’ils s’engagent également dans un apprentissage pratique et expérimental tout au long de leur vie.
