蒙特梭利教室里的学生花了很多时间与感官材料打交道。这些材料有助于发展数学工作所需的基本技能：关注细节、秩序和顺序。孩子们在课堂上使用数字棒、砂纸数字、纺锤棒以及数字和计数器正式认识了数字。这些材料都是非常 “实用 “的；当对象被引入从0到10的数量和符号时，同学们可以拿着、数着和操作这些物体。
一旦掌握了这些活动，孩子对10以内的数字有了扎实的了解，他们就会开始使用珠子材料、数字卡、”银行 “和邮票游戏介绍十进制。这给孩子提供了关于单位、十、百和千的具体、实践经验。在这个时候，他们也使用十几板和几十板，用于学习100以内的线性计数。
一旦掌握了这些活动，孩子就会进入蛇形游戏、条形板和图表的学习。所有这些都给孩子提供了加法、乘法、减法和除法的具体实践经验，在此期间，孩子会记录他们的结果以帮助记忆。随着这些材料的发展，学生开始向抽象概念过渡。
通过反复练习，孩子们内化了算术的功能，并逐渐完成从具体到抽象的转变。在我们的课堂上，学生还学会了跳跃数数到1000，分数，几何，算时间，测量和金钱。在整个活动中，孩子们以非常轻松的方式体验所有蒙台梭利数学材料，学生们可以按照自己的节奏进行。
用蒙特梭利博士自己的话来说…“永远不应该有任何压力，无论多么微妙，都不应该超越孩子的自然倾向。”通过使用蒙特梭利教材，当Casa学生毕业并升入一年级时，他们已经建立了坚实的数学基础。
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