La méthode Montessori

À l'UC, notre objectif est de fournir des expériences éducatives enrichissantes, stimulantes et inspirantes à tous les élèves. Nous nous engageons à offrir des programmes de qualité, des innovations en matière de curriculum et une éducation personnalisée. Nous considérons chaque enfant comme un apprenant unique, capable de tirer parti de ses forces, de ses connaissances antérieures et de sa curiosité naturelle. Nous croyons en une éducation axée sur les objectifs, dont les matières essentielles sont la littératie, les mathématiques, les sciences naturelles et sociales et les arts. Préparer nos élèves pour le programme avancé de la première à la huitième année demande une réflexion approfondie. Nous voulons qu'ils réussissent et soient préparés sur le plan académique à nos normes et attentes élevées. C'est pourquoi notre programme de la petite enfance (3-5 ans) est d'une importance capitale.

Suivant la philosophie du Dr Maria Montessori, la méthode Montessori soutient que l'éducation pendant les années de formation est cruciale pour le développement et la réussite future d'un enfant.

La méthode d'éducation Montessori repose sur le principe selon lequel l'éducation pendant les années de formation, aidée par un esprit absorbant et des périodes sensibles, est cruciale pour le développement et la réussite future d'un enfant. Le Dr Montessori a suggéré la création d'un environnement spécialement préparé, offrant un mobilier à la taille de l'enfant et des objets évocateurs, tenus à la main, pour aider les enfants à apprendre par les sens. Tous les articles de classe sont richement texturés et esthétiques. À notre école Montessori de Markham, les enfants sont encouragés à observer leur environnement. Grâce aux interactions avec leur environnement et les autres, les enfants apprennent à connaître leur monde et eux-mêmes.

L'environnement Montessori favorise également la création d'un environnement qui non seulement respecte le désir de mouvement de l'enfant, mais l'exploite et l'utilise pour faciliter l'apprentissage scolaire. Dans les classes traditionnelles, le mouvement est découragé, mais l'environnement Montessori aide à favoriser un mouvement prudent et contrôlé. Le mouvement volontaire dans la classe aide l'enfant à développer l'autodiscipline et la maîtrise de soi. Lorsque le mouvement fait partie de l'activité d'apprentissage, les enfants sont concentrés et engagés, ce qui permet une compréhension plus profonde.

Programme d'études de l'Ontario pour l'année à venir

Montessori se distingue de l'éducation traditionnelle en permettant aux élèves de développer un degré significatif d'indépendance et d'autodiscipline. Les activités sont conçues pour être autocorrectives, ce qui réduit le besoin de correction de la part de l'enseignant. Les enfants sont capables d'apprendre de leurs propres erreurs, ce qui les aide à développer leur confiance en eux, leur indépendance et leur autonomie.

Une approche Montessori de l'éducation dans les années préscolaires (de 2 à 6 ans) prépare les enfants à être des participants engagés et actifs dans leur propre éducation.

L'éducation Montessori à Markham
L'éducation Montessori à Markham

Les classes 1 à 8 offrent un programme avancé et amélioré. Dès la première année, les matières suivantes sont dispensées par des enseignants spécialisés : français, technologie, musique, art, éducation physique, bibliothèque et théâtre. Bien que la spécialisation des enseignants se poursuive tout au long de l'année scolaire, nous offrons également de nombreux autres enrichissements à nos élèves de première et de terminale par le biais de l'éducation financière, du STEAM, de la robotique, de la musique (chant pour les classes 1 à 8 et orchestre pour les classes 5 à 8), du théâtre (notre pièce annuelle pour les classes 2 à 8) et de solides équipes dans une variété de sports. Nous voulons que nos élèves soient exposés aux meilleurs. Le fait d'avoir des enseignants spécialisés dans plusieurs domaines clés du programme scolaire nous permet d'identifier les compétences et de les améliorer grâce à des programmes spécifiques.

Nous mettons l'accent sur la différenciation de l'enseignement. Nous avons un programme GATE (Gifted), des aménagements en classe pour des besoins spécifiques et un département de ressources pour les élèves qui ont besoin d'un soutien individuel supplémentaire pour atteindre un niveau supérieur.

Dès leur entrée à Casa et jusqu'à l'obtention de leur diplôme en 8e année, notre personnel s'engage à exploiter le potentiel de votre enfant. Notre relation avec vous, les parents, est cruciale. Lorsque votre enfant entre dans notre école, nous formons un partenariat qui nous permettra de travailler ensemble pour l'amélioration de la croissance et du bien-être social, émotionnel et académique de votre enfant.

La devise de notre école Montessori de Markham, "inspirer, guider et défier", est celle que nous nous efforçons de respecter. Nous sommes impatients de développer une relation solide avec votre famille et d'aider votre enfant à traverser avec succès ces premières années cruciales de sa carrière scolaire.

Les 5 domaines d'apprentissage clés d'une classe Montessori

La vie pratique est la base de tout le travail Montessori futur. Elle englobe les travaux domestiques maintenus dans l'environnement de la maison et de la classe ; les soins personnels et l'hygiène personnelle ; la grâce et la courtoisie. Les jeunes enfants des classes Montessori apprennent à prendre soin d'eux-mêmes et de leur environnement par des activités telles que le lavage des mains, l'époussetage et le transfert. Ces activités aident les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire à apprendre à travailler de manière indépendante, à développer leur concentration et à se préparer à travailler plus tard en lecture et en mathématiques.

Le matériel sensoriel est conçu pour permettre à l'enfant d'apprendre par ses cinq sens. Le matériel intègre le toucher, l'odorat, la vue, l'ouïe et le goût. Le matériel sensoriel prépare indirectement l'enfant aux futurs travaux de mathématiques, y compris le système décimal. Les enfants utilisent des matériaux concrets pour apprendre les différences de forme, de couleur, de taille et de dimension. Les matériaux utilisés sont les suivants : La Tour rose, l'Escalier marron, les Cylindres en forme de bouton et les Solides géométriques.

Le domaine de la culture comprend les sciences, la géographie, l'histoire, la zoologie et la botanique. Grâce à des exercices pratiques, les enfants explorent le monde. Des documents tels que les cartes-puzzle, la classification des animaux et les puzzles sur la nature se trouvent sur l'étagère culturelle.

Les enfants commencent à apprendre les nombres en papier de verre de un à neuf afin d'identifier les nombres par la vue et leur sens stéréognostique. Une fois que les enfants sont capables d'identifier correctement les chiffres dans l'ordre et hors de l'ordre, ils passent à des concepts plus difficiles tels que l'association du nombre et de la quantité, l'addition, la multiplication, la soustraction et la division. Le matériel de mathématiques comprend : Les chiffres en papier de verre, les boîtes à fuseaux, les compteurs de nombres et les perles d'or.

Les enfants sont dans la période sensible du langage et sont capables d'absorber le langage écrit et parlé plus facilement à ce stade. Les enfants utiliseront les lettres en papier de verre afin d'apprendre les sons et les lettres phonétiques. Une fois que l'enfant aura réussi à nommer une majorité de sons, il sera capable de prononcer des mots phonétiques à trois lettres. Lorsque l'enfant aura maîtrisé les vingt-six sons, il pourra commencer à lire. Le matériel de l'aire de langage comprend les lettres en papier de verre, les inserts métalliques, les boîtes et les cartes à motifs roses, bleus et verts.