Les élèves de la classe Montessori passent beaucoup de temps à travailler avec les matériaux sensoriels. Ces matériaux aident au développement des compétences de base essentielles au travail mathématique : attention aux détails, ordre et séquence. Les enfants sont formellement initiés aux nombres dans la classe à l’aide des tiges à chiffres, des nombres en papier de verre, des tiges à fuseau et des nombres et compteurs. Ces matériels sont très ” pratiques ” ; l’enfant peut tenir, compter et manipuler les objets pendant qu’on lui présente les quantités et les symboles de 0 à 10.
Une fois que ces activités ont été maîtrisées et que l’enfant a une solide compréhension des chiffres jusqu’à 10, il passe à l’introduction du système décimal à l’aide du matériel de perles, des cartes de chiffres, de la “banque” et du jeu de timbres. Cela donne à l’enfant des expériences concrètes et pratiques avec les unités, les dizaines, les centaines et les milliers. À ce moment-là, ils travaillent également avec les tableaux des dizaines et des dix qui sont utilisés pour apprendre le comptage linéaire jusqu’à 100.
Une fois ces activités maîtrisées, l’enfant passe au jeu du serpent, aux planches à bandes et aux tableaux. Toutes ces activités permettent à l’enfant d’acquérir une expérience concrète et pratique de l’addition, de la multiplication, de la soustraction et de la division, tout en notant ses résultats pour l’aider à se souvenir. Avec la progression à travers ces matériaux, l’élève commence sa transition vers l’abstraction.
Avec la répétition, l’enfant intériorise la fonction de l’arithmétique et passe progressivement du concret à l’abstrait. Dans nos classes, les élèves acquièrent également de l’expérience avec le comptage par bonds jusqu’à 1000, les fractions, la géométrie, l’heure, les mesures et l’argent. Tous les matériaux mathématiques Montessori sont expérimentés par l’enfant de manière très détendue tout au long de l’activité et les élèves sont autorisés à procéder à leur propre rythme.
Selon les mots du Dr Montessori elle-même… “Il ne devrait jamais y avoir de pression, aussi subtile soit-elle, pour aller plus vite ou plus loin que l’inclinaison naturelle de l’enfant”. En travaillant avec le matériel Montessori, lorsque les élèves de Casa obtiennent leur diplôme et passent en première année, ils ont acquis une base solide en mathématiques sur laquelle ils peuvent s’appuyer.
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