L'excellence dans l'éducation

Chaque année, l'Unionville College (UC) participe à divers festivals de musique, d'arts et de sciences, où nos élèves ont remporté de grands succès. À maintes reprises, nos élèves ont illustré les nombreux avantages de notre programme d'études avancé par leurs réalisations. Notre chorale et nos musiciens instrumentaux ont été régulièrement primés. Ces dernières années, nos élèves ont fait la fierté de l'école et des parents, avec de multiples victoires d'or et de platine au festival Music Alive York Region et au MusicFest Canada au niveau national.

Nos équipes sportives ont atteint de grands sommets et ont souvent été reconnues pour leur excellence. Nos athlètes ont remporté de nombreux trophées en compétition par le biais de la Small Schools Athletic Federation (SSAF), qui offre aux garçons et aux filles la possibilité de participer à diverses activités à un niveau d'habileté supérieur à celui que l'on trouve généralement dans un programme intra-muros.

Dans l'une des matières les plus fortes de notre école, les mathématiques, nos élèves de la 4e à la 8e année ont constamment excellé à la Ligue nationale de mathématiques du Canada, avec de nombreux classements parmi les meilleurs à l'échelle de la classe ainsi que des premières places à l'échelle individuelle.

Des élèves ont également été récompensés à l'Expo-sciences nationale. Certains se sont associés à des experts dans différents domaines, notamment des professeurs de l'Université de Toronto.

Chaque année, l'UC investit dans des tests indépendants pour s'assurer que nos programmes sont les meilleurs de leur catégorie et que nos étudiants obtiennent les meilleures notes par rapport aux autres écoles. Les Canadian Achievement Tests (CAT-4) évaluent les performances des élèves par rapport aux autres élèves du district, de la région et du pays. L'UC se classe régulièrement dans les 5 % supérieurs dans tout le Canada.

Concours canadiens de mathématiques

L'apprentissage des mathématiques ne se limite pas à la maîtrise des compétences. Il dote les élèves d'un moyen de communication concis et puissant. Grâce au processus d'enseignement des mathématiques à l'UC, les élèves acquièrent une compréhension plus approfondie, affinent leurs compétences en résolution de problèmes et appliquent les concepts à des situations réelles. Une partie de ce processus d'apprentissage consiste à se préparer à se mesurer à d'autres élèves pour résoudre des problèmes mathématiques complexes. Non seulement ils doivent appliquer ce qu'ils ont appris, mais ils doivent le faire de manière méthodique et opportune en utilisant des compétences de pensée créative pour arriver à des conclusions. Les élèves de l'UC sont bien préparés à de tels défis car ils sont le produit d'un programme séquentiel et avancé qui encourage et nourrit la pensée critique et créative. Chaque année, les élèves de l'UC de la 6ème à la 8ème année participent à un concours national de mathématiques. Il y a plus de 300 écoles participantes dans tout le pays, et le concours exige des élèves qu'ils utilisent des capacités de réflexion supérieures pour exceller. Ils doivent non seulement résoudre des problèmes, mais aussi établir des liens complexes entre des concepts mathématiques et des problèmes issus d'autres matières. Ces concours aident également les professeurs à affiner leurs programmes d'enseignement. Les résultats publiés constituent une référence nationale utile pour UC. Lors du concours de mathématiques de 2013, l'UC s'est classée dans les 5 % supérieurs des écoles canadiennes dans chaque niveau scolaire participant.

Depuis de nombreuses années, l'UC a entrepris un voyage ambitieux et sans fin pour enrichir les expériences d'apprentissage des enfants. Les mathématiques ont été un domaine d'intérêt distinct. La mise en place de programmes de retrait académique pour les jeunes brillants et doués a permis de polir les capacités latentes. Les sessions d'enrichissement après l'école, ouvertes à tous les élèves, ont ajouté une dimension précieuse et unique aux programmes de base. Dans chaque cas, la force motrice a été le désir d'améliorer la qualité existante de l'enseignement et des opportunités d'apprentissage. Le programme UC Financial Literacy #101 est un exemple de notre effort pour enrichir le programme de mathématiques en ajoutant des applications du monde réel qui sont opportunes et importantes. Le plan d'UC pour demain a pour prémisse l'amélioration continue. Cet objectif fait partie de la culture de l'UC. Il continue de promouvoir la réussite des étudiants, l'excellence du corps professoral et la qualité des programmes.

Réalisation du collège d'Uninonville
Réalisation du collège d'Uninonville

Test de rendement scolaire canadien (CAT-4) 2013

Au cours des 9 dernières années, les élèves de l'UC ont dépassé les attentes en matière de réussite pour chaque niveau scolaire, établies pour les enfants du même âge à travers le Canada. Ce degré remarquable de réussite scolaire est dû, en partie, aux efforts sincères de notre corps enseignant et au soutien des parents de nos élèves. Comme l'UC offre un programme académique avancé, il est important que nous utilisions des mesures externes de réussite pour mieux comprendre comment nos efforts se traduisent par une amélioration de l'apprentissage et de la réussite des élèves. Les familles semblent apprécier ces informations car elles leur donnent un aperçu précis des progrès scolaires de leur enfant dans le cadre de notre programme avancé.

Le Canadian Achievement Test (CAT-4) 2013 est utilisé par de nombreuses écoles de haut niveau dans la région du Grand Toronto comme mesure d'évaluation académique pour déterminer les progrès des élèves par rapport aux normes nationales. De nombreuses écoles ont utilisé le CAT-4 comme instrument de sélection pour l'admission. UC a rejoint des écoles telles que Country Day, St. Andrews, Havergal, Royal St. George, Holy Trinity et d'autres qui ont administré cet instrument d'évaluation. Nous sommes heureux des résultats obtenus par nos élèves. Chaque année, nous analysons les données des tests pour déterminer les domaines d'enseignement qui peuvent être renforcés ou améliorés. Notre processus de révision et de mise en œuvre des programmes est en cours. Il est important que nous préparions nos élèves aussi efficacement que possible et que nous leur offrions des possibilités d'apprentissage supérieures. L'évaluation CAT-4 des élèves de la première à la huitième année est une confirmation importante que nos programmes et leur mise en œuvre sont " performants ".